Matura: CKE Arkusz maturalny: fizyka podstawowa Rok: 2007. Arkusz PDF i odpowiedzi: Matura fizyka – maj 2007 – poziom podstawowy Matura stara fizyka 2017
Założenia matury w formule od 2023 roku Podczas cyklu webinariów nasi eksperci przyjrzeli się założeniom matury w formule od 2023 jakie strategie pracy z przyszłymi maturzystami przyjąć, aby dobrze ich przygotować do egzaminów z poszczególnych przedmiotów. Zaprezentowano również nowe rozwiązania maturalne z cyfrowym wspomaganiem nauki – NOWA Teraz matura! Webinaria są skierowane do nauczycieli szkół średnich przygotowujących uczniów do matury w formule od 2023 roku. Webinarium z fizyki Matura 2023. Fizyka W webinarze prowadząca przedstawia analizę wytycznych dotyczących matury z fizyki w 2023 roku, opowiada o tym, co sprawdza arkusz maturalny z fizyki oraz o zasadach oceniania matury, a ponadto analizuje przykładowe zadania z informatora maturalnego i arkusza pokazowego. Barbara Górska – Nauczyciel fizyki, egzaminator, autorka i współautorka zestawów egzaminacyjnych, zbiorów zadań i poradników metodycznych. Webinarium z geografii Matura z geografii 2023 W webinarium prowadzący porównuje formuły matury z geografii w roku 2023 z dotychczasową, opowiada o wymaganiach maturalnych w kontekście podstawy programowej oraz analizuje pokazowy arkusz CKE. Mirosław Mazur – nauczyciel geografii i geoinformatyki w Zespole Szkół nr 1 w Kozienicach, autor publikacji dydaktycznych dla różnych poziomów nauczania. Od wielu lat pracuje jako egzaminator-weryfikator na egzaminie maturalnym z geografii. Webinarium z języka polskiego Idzie nowe, czyli jak skutecznie przygotować uczniów do nowej matury z języka polskiego? Prowadzący webinarium opowiada o swoich refleksjach po maturze w 2022 roku, organizacji matur w 2023 i 2024 oraz umiejętnościach sprawdzanych na maturze 2023 i 2024, a także prezentuje przykłady i propozycje ćwiczeń dotyczących nowych typów zadań maturalnych, z uwzględnieniem tego, na co zwracac uwagę podczas codziennej pracy z uczniem. Dariusz Martynowicz – nauczyciel języka polskiego, wyróżniony w konkursie im. I. Sendlerowej „Za naprawianie świata”; Nauczyciel Roku 2021, edukator, trener. Fascynat kreatywności i nowoczesnych technologii. Zwycięzca wielu ogólnopolskich konkursów dotyczących wykorzystania ICT w szkole i fan projektów interdyscyplinarnych oraz relacyjności w edukacji i pracy projektowej. Webinarium z biologii Matura z biologii 2023 – trochę nowa i trochę stara W webinarium prowadząca opowiada o wymaganiach egzaminacyjnych w kontekście podstawy programowej z biologii, elementach stałych i nowościach w strukturze arkusza maturalnego z biologii (na przykładzie arkusza modelowego z marca 2022), elementach znanych i lubianych (lub nie) w maturze z biologii, ponadto zwraca uwagę na elementy znane od niedawna i wymagające więcej czasu i uwagi uczniów i nauczycieli, a także podzieli się informacjami na temat planowanych działań CKE i innych instytucji edukacyjnych (ośrodki doskonalenia nauczycieli, wydawnictwa) wspierających nauczycieli i uczniów w przygotowaniach do nowej matury z biologii. Urszula Poziomek – wieloletnia, dyplomowana nauczycielka biologii, doradczyni metodyczna w zakresie biologii, specjalistka ds. badań i analiz w Instytucie Badań Edukacyjnych, ekspert w zakresie matury z biologii w Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej w Warszawie, współautorka wielu publikacji naukowych i upowszechniających. Obecnie nauczycielka-konsultantka w MSCDN w Warszawie. Webinarium z matematyki Nowe i najnowsze na maturze 2023 z matematyki Prowadzący opowiada o refleksjach nauczycieli po maturze 2021 i organizacji matur 2023 i 2024, a także na podstawie arkusza pokazowego CKE zwróci uwagę na umiejętności sprawdzane na maturze 2023 i 2024 oraz nowych typach zadań maturalnych. Jerzy Janowicz – autor podręczników i publikacji okołopodręcznikowych oraz publikacji wspierających przygotowania do egzaminów. Doświadczony nauczyciel i doradca metodyczny. Egzaminator egzaminu ósmoklasisty i matury. Autor i prowadzący wielu warsztatów z dydaktyki matematyki. Webinarium z historii Matura z historii 2023 Prowadząca webinarium porównuje formuły matury z historii w roku 2023 z dotychczasową, analizuje wymagania maturalne w kontekście podstawy programowej oraz analizuje arkusz pokazowy CKE. Anita Woźnica – nauczyciel, egzaminator, arbiter egzaminacyjny, autor materiałów dydaktycznych. Zobacz także
Matura (formuła 2023): CKE Arkusz maturalny: fizyka rozszerzony Rok: 2023 Arkusz PDF i odpowiedzi: Arkusz z formuły 2015 znajdziesz tutaj:
Informacje ogólne Egzamin maturalny w „formule 2023” po raz pierwszy zostanie przeprowadzony: w 2023 r. dla absolwentów 4-letniego LO, w 2024 r. dla absolwentów 5-letniego technikum. W roku 2023 i 2024 egzamin maturalny będzie przeprowadzany na podstawie wymagań egzaminacyjnych, a nie na podstawie wymagań podstawy programowej. Zmiana ta wynika głównie z konieczności dostosowania wymagań egzaminacyjnych do specyfiki kształcenia związanej z epidemią SARS-CoV-2. W latach 2023 i 2024 na egzaminie maturalnym z biologii zrezygnowano z progu zdawalności (obowiązek ten zostanie wprowadzony od 2025 r.). W zadaniach egzaminacyjnych szczególny nacisk zostanie położony na sprawdzanie umiejętności złożonych, takich jak: znajomość różnorodności biologicznej i umiejętność wykorzystania nabytej wiedzy do rozwiązywania problemów biologicznych, umiejętność naukowego rozumowania, argumentowania i wnioskowania, rozumienie praw biologicznych, umiejętność dostrzegania współzależności między faktami biologicznymi i wyjaśniania związków przyczynowo-skutkowych, umiejętność projektowania doświadczeń i obserwacji oraz analizowania i interpretowania wyników badań, umiejętność stosowania prostej analizy statystycznej (średnia arytmetyczna, średnia ważona, dominanta, mediana, odchylenie standardowe) do opisu i interpretacji wyników badań, umiejętność wykorzystania i przetwarzania informacji pochodzących z różnych źródeł, ich krytycznej analizy oraz formułowania opinii. Najważniejsze zmiany na egzaminie maturalnym z biologii Nowe czasowniki operacyjne – rozstrzygnij, udowodnij – obok czasowników, które pojawiały się już na wcześniejszych maturach, podaj, wymień, określ, przedstaw, opisz, wykaż, uzasadnij, wyjaśnij, narysuj, skonstruuj, zaprojektuj, sformułuj hipotezę, problem badawczy i wniosek, oblicz. Wyższy poziom trudności zadań, więcej skomplikowanych tekstów źródłowych, pochodzących z publikacji naukowych, w których używa się specjalistycznej terminologii. Analiza statystyczna w zadaniach. Więcej niż dotychczas zadań w wiązkach (nawet do sześciu podpunktów) sprawdzających wiadomości i umiejętności z różnych działów na podstawie wspólnego materiału źródłowego, np. tekstów źródłowych, wykresów, tabel. Zadania oparte na bardziej skomplikowanych opisach doświadczeń. Więcej niż dotychczas zadań, do których rozwiązania niezbędna jest umiejętność integrowania i wykorzystywania wiedzy z różnych działów biologii, a w niektórych przypadkach – także z innych dyscyplin naukowych. Nowy typ zadań sprawdzających umiejętność formułowania własnej opinii z odpowiedziami: tak, nie, trudno powiedzieć i odpowiednim uzasadnieniem. Kolorowe ilustracje do zadań Zadania egzaminacyjne i sposoby ich punktowania Arkusze egzaminacyjne od 2023 r. Od 2023 r. w arkuszu egzaminacyjnym znajdzie się od 20 do 25 zadań. Łączna liczba punktów możliwych do uzyskania będzie wynosiła 60. Rodzaj zadań Liczba zadań Łączna liczba punktów Udział w wyniku sumarycznym zamknięte 6-8 10-15 30% otwarte 14-17 45-50 ok 70% RAZEM 20-25 60 100% Zadania na egzaminie W arkuszu egzaminacyjnym znajdą się zadania zarówno zamknięte, jak i otwarte. Zadania zamknięte to zadania, w których zdający wybiera odpowiedź spośród podanych. Natomiast zadania otwarte to zadania, w których zdający samodzielnie formułuje odpowiedź. Wśród zadań zamkniętych będą zadania wielokrotnego wyboru, zadania typu prawda–fałsz, zadania na dobieranie. Wśród zadań otwartych będą zadania z luką, wymagające uzupełnienia zdania albo zapisania odpowiedzi w formie jednego lub kilku wyrazów, zadania wymagające krótkiej odpowiedzi, czyli napisania krótkiego tekstu Zasady oceniania ZADANIA ZAMKNIĘTE Za poprawne rozwiązanie zadania zamkniętego będzie można otrzymać 1 lub 2 punkty. Maksymalną liczbę punktów otrzyma zdający, którego odpowiedź będzie pełna i poprawna. Za zadania typu prawda/fałsz będzie można uzyskać 2 punkty, a nie 1 punkt, jak było dotychczas. Uczeń otrzyma 2 punkty za trzy poprawne odpowiedzi, 1 punkt – za dwie poprawne odpowiedzi, 0 punktów – za odpowiedź niespełniającą wymagań za 1 punkt albo za brak odpowiedzi. ZADANIA OTWARTE Za poprawne rozwiązanie zadania otwartego będzie można otrzymać 1, 2 lub 3 punkty. Za rozwiązania zadań otwartych będą przyznawane pełne punkty. W zadaniach za 2 lub 3 punkty będzie określony minimalny postęp, który musi zostać osiągnięty,aby zdający otrzymał kolejny punkt. Za co uczeń straci punkty? Odpowiedzi nieprecyzyjne, niejednoznaczne, niejasno sformułowane będą uznane za błędne. Jeśli do jednego polecenia zdający poda kilka odpowiedzi, z których jedna będzie poprawna, a inne – błędne, to wówczas nie otrzyma punktów za żadną z nich. Jeżeli informacje umieszczone w odpowiedzi – również te, które nie wynikają z treści polecenia – będą świadczyły o zasadniczych brakach w rozumieniu omawianego zagadnienia, to zdający nie otrzyma punktów. Rozwiązanie zadania na podstawie założenia błędnego merytorycznie będzie uznane w całości za niepoprawne. Rozwiązania zadań dotyczących doświadczeń (np. problemów badawczych, hipotez i wniosków) nieodnoszące się do doświadczenia przedstawionego w zadaniu i świadczące o braku jego zrozumienia nie będą punktowane. W rozwiązaniach zadań rachunkowych oceniane będą metoda (przedstawiony tok rozumowania), wykonanie obliczeń oraz podanie wyniku z odpowiednią dokładnością, wyrażonego za pomocą właściwej jednostki. Brak tych danych będzie skutkował brakiem punktów. Materiały i przybory pomocnicze na egzaminie z biologii Przybory pomocnicze, z których mogą korzystać zdający na egzaminie maturalnym z biologii, to: linijka, kalkulator prosty, wybrane wzory i stałe fizykochemiczne na egzamin maturalny z biologii, chemii i fizyki. Szczegółowe informacje dotyczące materiałów i przyborów pomocniczych, z których zdający (w tym osoby, którym dostosowano warunki przeprowadzenia egzaminu) mogą korzystać na egzaminie maturalnym, będą ogłaszane w Komunikacie Dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej. Wymagania egzaminacyjne w latach 2023 i 2024 Egzamin maturalny dla pierwszych absolwentów zreformowanych szkół ponadpodstawowych (4-letniego liceum ogólnokształcącego oraz 5-letniego technikum) w latach 2023 i 2024 zostanie przeprowadzony na podstawie wymagań egzaminacyjnych umieszczonych w aneksie do Informatora o egzaminie maturalnym z biologii od roku 2022/2023, ogłoszonym 25 lutego 2022 r. Ponadto 4 marca 2022 r. CKE zaprezentowała arkusz pokazowy, zgodny z tymi wymaganiami. Analiza wspomnianych dokumentów pozwala wskazać, które treści nauczania zawarte w wymaganiach szczegółowych podstawy programowej zostały dodane, które – wykreślone, a które – zmodyfikowane. Treści dodane to wymagania egzaminacyjne z zakresu podstawowego, które w pewnych punktach różniły się od wymagań z zakresu rozszerzonego. Zespół ekspertów uwzględnił jednak znaczną część uwag przekazanych do CKE i MEiN podczas prekonsultacji, przeprowadzonych na przełomie grudnia 2021 r. i stycznia 2022 r., dzięki czemu zniwelował te różnice. Jedynym wymaganiem z zakresu podstawowego, którego nie ma w wymaganiach z zakresu rozszerzonego, jest wymaganie „Uczeń przedstawia na podstawie analizy schematu znaczenie utleniania kwasów tłuszczowych”. Najwięcej usuniętych wymagań dotyczyło doświadczeń biologicznych (pozostawiono tylko nieliczne z nich), a także zagadnień z zakresu biotechnologii i ewolucjonizmu. W pliku pod linkiem przedstawiono podstawę programową do zakresu rozszerzonego wraz z treściami usuniętymi lub zmodyfikowanymi. Przewodnik maturalny Zawiera aktualne informacje przedmiotowe o nowej maturze. Umożliwia zapoznanie się z kluczowymi trudnościami maturalnymi i podpowiada, jak wspierać uczniów w przygotowaniach. W przewodniku zaprezentowano nową serię publikacji z cyfrowym wspomaganiem nauki NOWA Teraz matura. zobacz Portal Wspierasz maturzystów w przygotowaniach do egzaminu? Wejdź na Na początek znajdziesz tam wszystkie niezbędne dokumenty CKE: informatory, aneksy do informatorów, arkusze pokazowe. Sukcesywnie będziemy dodawać inne materiały – pomocne w planowaniu powtórek, omawianiu ważnych zagadnień egzaminacyjnych i tłumaczeniu trudnych zadań maturalnych. przejdź do portalu Materiały CKE Informacje ogólne Najważniejsze zmiany Zadania egzaminacyjne Wymagania egzaminacyjne Przewodnik Materiały CKE Zobacz także
Wydawca Nowa Era. ISBN 9788326744792. Rodzaj oprawy zintegrowana. Data wydania 16 sie 2022. Liczba stron 432. Format 202 x 265 mm. SKU 069351. Vademecum „NOWA Teraz matura. Fizyka” to publikacja pozwalająca uporządkować i powtórzyć treści przedmiotowe oraz zapoznać się ze sposobami rozwiązywania zadań egzaminacyjnych i ćwiczyć
Zadania egzaminacyjne i sposoby ich punktowania Arkusze egzaminacyjne od 2023 r. Arkusz egzaminacyjny będzie zawierał od 25 do 35 zadań. Łącznie za poprawne rozwiązanie wszystkich zadań będzie można otrzymać 60 punktów. Rodzaj zadań Liczba zadań Łączna liczba punktów Udział w wyniku sumarycznym zamknięte 8–15 8–15 ok. 20% otwarte 15–20 45–52 ok. 80% RAZEM 25–35 60 100% Typy zadań w arkuszu egzaminacyjnym Jak możemy przeczytać w Informatorze o egzaminie maturalnym z fizyki od roku szkolnego 2022/2023: „W arkuszu egzaminacyjnym znajdą się zarówno zadania zamknięte, jak i otwarte. Zadania zamknięte to takie, w których zdający wybiera odpowiedź spośród podanych. Wśród zadań zamkniętych znajdą się zadania wyboru wielokrotnego, zadania typu prawda-fałsz, zadania na dobieranie. Zadania otwarte to takie, w których zdający samodzielnie formułuje odpowiedź. Wśród zadań otwartych znajdą się zadania z luką, wymagające uzupełnienia zdania albo zapisania odpowiedzi jednym lub kilkoma wyrazami, symbolami lub wzorami fizycznymi, w tym wykonania lub uzupełniania rysunku, diagramu, tabeli, wykresu, zależności między wielkościami, równania zadania krótkiej odpowiedzi, wymagające (1) przeprowadzenia obliczeń lub wyprowadzenia zależności pomiędzy wielkościami fizycznymi, (2) ustalania i/lub uzasadniania prawidłowych stwierdzeń dotyczących zjawisk fizycznych i ich modeli, opisywania zjawisk fizycznych lub doświadczeń, przedstawiania tez i formułowania hipotez.” Typ zadania Przykłady czasowników użytych w poleceniach zadania zamknięte zaznacz zadania otwarte oblicz, ustal i zapisz, wykaż, ustal, wyprowadź, skonstruuj Arkusz egzaminacyjny będzie zawierał zadania pojedyncze i wiązki zadań składające się z 2–4 zadań występujących we wspólnym kontekście. Wiązka może składać się z zadań otwartych i zadań zamkniętych. Zasady oceniania Za zadania zamknięte będzie można otrzymać maksymalnie 1 lub 2 punkty, a za zadania otwarte 1, 2, 3 lub 4 punkty. W przypadku zadań otwartych, w których wyszczególniono etapy ich rozwiązania, wyodrębniono etap nazywany pokonaniem zasadniczych trudności zadania. Za pokonanie tego etapu przyznawana jest co najmniej połowa punktów z maksymalnej puli, jaką można otrzymać za rozwiązanie danego zadania. Oprócz pokonania zasadniczych trudności zadania wyróżniono jeszcze jeden etap (dla zadań za 3 punkty) lub dwa etapy wcześniejsze (dla zadań za 4 punkty) – dokonanie istotnego postępu w rozwiązaniu zadania i/lub dokonanie niewielkiego postępu koniecznego do rozwiązania zadania. Za co uczeń straci punkty na maturze? Nieprecyzyjne wykonanie pomiarów za pomocą linijki i uzyskanie wyniku znacznie różniącego się od wymaganego lub nieprecyzyjne rysowanie linii prostych w zadaniach konstrukcyjnych. Brak poprawnego wyniku liczbowego w zadaniu z powodu nieopanowania umiejętności posługiwania się kalkulatorem naukowym. Uzyskanie błędnego wyniku: zapisanie wyniku bez jednostki lub z niepoprawną jednostką bądź uzyskanie błędnego wyniku. Zapisanie wyniku zadania z inną dokładnością niż podana w poleceniu zadania. Wykonanie obliczeń i zapisanie wyniku niezgodnie z zasadami zaokrąglania oraz niezachowanie liczby cyfr znaczących wynikającej z dokładności pomiaru lub z danych. Zastosowanie niepoprawnej metody rozwiązana zadania. Rozwiązanie zadania dwoma metodami, przy czym tylko jedna była poprawna. Niestaranne i nieprecyzyjne wykonanie polecenia polegającego na uzupełnieniu diagramu, schematu czy wykresu. Niepoprawne uzupełnienie zależności między wielkościami. Brak odwołania do praw i zależności fizycznych oraz matematycznych. Brak jednoznacznych oznaczeń wielkości fizycznych opisanych w treści zadania i polecenia
Nowa publikacja, która może być wykorzystywana przez uczniów zarówno podczas przygotowania do egzaminu, jak i w codziennej pracy na lekcji oraz w domu. Tablice chemiczno-fizyczne zawierają wszystkie niezbędne w szkole podstawowej informacje z chemii i fizyki, szczególnie przydatne podczas rozwiązywania zadań. Publikacja jest
Matura Rozszerzona z Fizyki 2017https://cke.gov.pl/images/_EGZAMIN_MATURALNY_OD_2015/Arkusze_egzaminacyjne/2017/formula_od_2015/fizyka/MFA-R1_1P-172.pdfZadan
Matura: CKE Arkusz maturalny: fizyka podstawowa Rok: 2005. Arkusz PDF i odpowiedzi: Matura fizyka – maj 2005 – poziom podstawowy Matura stara fizyka 2017
2I7Ab. k3209ed3vq.pages.dev/157k3209ed3vq.pages.dev/32k3209ed3vq.pages.dev/156k3209ed3vq.pages.dev/142k3209ed3vq.pages.dev/230k3209ed3vq.pages.dev/57k3209ed3vq.pages.dev/343k3209ed3vq.pages.dev/56k3209ed3vq.pages.dev/236
matura nowa era 2017 fizyka
